educación

No es tarde, es desigual: estudiar después de los 30 años en un país que no cuida

El ingreso a la educación superior después de los treinta años, por lo general, se asocia a labores de cuidado de otras personas, hijxs, personas mayores, y al trabajo doméstico no remunerado. No son trayectorias lineales, dicen las expertas entrevistadas para este reportaje, y una restricción al financiamiento de esos estudios, como la que pretende […]

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Neurodiversidad en las aulas: los principales desafíos a la hora de enseñar 

Los profesores deben diseñar nuevas estrategias de enseñanza para atender las necesidades de los alumnos neurodivergentes, un desafío en los últimos años en los colegios. Esta situación evidencia la falta de apoyo institucional y obliga a los docentes a adoptar estrategias personalizadas, como la anticipación de rutinas y adecuaciones en el entorno del aula, para

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